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Présentation

La revue Éducation relative à l'environnement : Regards – Recherches – Réflexions est issue d’un partenariat entre différents groupes et instituts de recherche avec comme point d’ancrage permanent une équipe de chercheurs de l’Université du Québec à Montréal (aujourd’hui regroupés au sein du Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté). Créée en 1999, cette revue francophone internationale stimule la production et permet la diffusion de textes qui contribuent à l’avancement des connaissances et à la réflexion critique dans le domaine de l’éducation relative à l’environnement et de champs connexes.

La recherche peut offrir en effet un appui important au développement d’une éducation relative à l’environnement que l’on souhaite de plus en plus crédible, efficace, socialement désirable et utile. Aux « R » désormais classiques du domaine de la gestion environnementale (Réduction, Récupération, Réutilisation, Recyclage) et aux « R » liés à la transformation des rapports humains (Responsabilité, Reconstruction des liens, Réorientation de nos choix sociaux), doivent s'ajouter ceux de la réflexivité : Regards, Recherches, Réflexions. Mais bien au-delà d’un ajout, il s’agit de promouvoir l’intégration entre elles des préoccupations d’éducation/formation, de recherche et d’action sociale, dans une perspective de synergie.

Par ailleurs, valorisant la diversité des postures épistémologiques et méthodologiques de recherche, les balises suivantes ont été adoptées afin de justifier la décision d’accepter ou de refuser un texte soumis à la revue :

  1. Une activité peut être considérée comme une recherche si son but est de développer de nouveaux savoirs ou de consolider, d’approfondir ou de synthétiser des savoirs existants, et si elle est menée avec rigueur et dans une perspective critique, ce qui implique pour le moins une distanciation entre le chercheur et son projet et, de préférence, une confrontation avec d’autres façons de voir et de faire les choses.
  2. Une activité de recherche suppose que ses acteurs clarifient ou justifient de façon transparente les cadres théoriques et méthodologiques qu’ils adoptent ou qu’ils proposent.
  3. Une activité de recherche, lorsqu’elle est associée à l’intervention, se caractérise par la réflexivité et la recherche d’éléments théoriques (descriptifs, explicatifs, stratégiques, méthodologiques ou critiques) transférables à d’autres situations.
  4. Une activité de recherche implique un processus de validation des résultats : validation théorique par des pairs ou validation par l’expérimentation.
  5. Finalement, un processus de recherche gagne toujours également à se situer dans une « tradition » ou un « patrimoine » de recherche dans son domaine, à se référer à d’autres auteurs, à d’autres processus et résultats, de façon à insérer son projet dans la construction d’une mosaïque globale des recherches dans le domaine.

En lien avec des préoccupations théoriques et fondamentales, cette revue vise à favoriser l’arrimage étroit entre la recherche et l’intervention dans un processus d’enrichissement mutuel de la théorie et de la pratique. Elle contribue à développer un réseau de chercheurs préoccupés de promouvoir à travers les dynamiques éducatives, la qualité de notre rapport au monde. Elle invite les praticiens à porter un regard réflexif sur leurs actions éducatives, à en garder trace et à diffuser et discuter leurs expériences.

Les principaux éléments de contenu sont les suivants :

  1. un éditorial ;
  2. des articles de fond : Recherches et Réflexions ;
  3. un ensemble de courts articles autour d’un thème ou d’une question à débattre : Regards ;
  4. la recension d’écrits (livres, rapports de recherche, ressources) ;
  5. des comptes-rendus et un calendrier d’événements ;
  6. des éléments pour un répertoire de la recherche francophone en ERE ;
  7. des annonces de publications et de ressources ;
  8. la présentation du thème ou de la question à débattre au volume suivant.

Les contributions se font prioritairement sur invitation. Cependant, si une personne souhaite proposer un texte en lien avec la thématique abordée, une recension d’écrits ou le compte-rendu d’un événement, elle peut contacter la coordination de la revue et soumettre son projet de contribution (titre et résumé). Tous les textes sont soumis à un processus d’évaluation rigoureux par les pairs. Les principaux critères adoptés sont les suivants : la pertinence, la rigueur, la densité du contenu, l’originalité, la clarté et la qualité de la langue. Parmi les aspects examinés mentionnons le choix du sujet, la contribution à la recherche ou à l’optimalisation de l’intervention, la cohérence interne de la structure, la qualité de la langue et le respect des directives de publication. [Voir les directives de publications]

La revue est diffusée intégralement sous forme numérique et elle est également disponible en format imprimé. Elle s’adresse tant aux chercheurs et aux étudiants, qu’aux enseignants et autres praticiens.

La revue Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions est considérée comme une revue internationale exigeante selon les critères développés par Patrice Roussel du Centre National de Recherche Scientifique en France (CNRS, 2002).

 

Indexation

On peut consulter la revue dans plusieurs bibliothèques académiques et dans les centres de documentation de divers instituts de recherche, organisations professionnelles, organisations non gouvernementales et organismes gouvernementaux de la Francophonie internationale.

Cette revue de recherche est référencée entre autres dans les bases de données suivantes :

  1. Eric (Educational Resources Information Center), vol.1 à 4
  2. Francis (Institut de l'information scientifique et technique du Centre national de la recherche scientifique), vol. 1 -
  3. Repère, vol. 7 -

La liste de la plupart des bibliothèques qui donnent accès à la version papier de la revue est disponible en bas de pages.

Éditeur : Centr’ERE - Revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches - Réflexions| ISSN 1373-9689 (imprimé) et ISBN| Fréquence : 1 volume par année | Période de publication : 1998- | Langue : Français | Type de support : Numérique et papier | Politique d'accès : Barrière de six mois | Site : www.revue-ere.uqam.ca |Discipline : Éducation

 

Signet/Affiche

Nous mettons en ligne des outils pour faire connaître la revue Éducation relative à l’environnement : Regards – Recherches - Réflexions au sein des institutions, auprès des collègues ou d’étudiants, lors d’un événement scientifique, etc. :

- Une affiche peut facilement être imprimée et disposée sur un babillard, dans une bibliothèque par
exemple ou ailleurs.
- Un signet sert de marque page. Il est possible d’imprimer au verso de ce signet l’annonce d’un
événement de recherche ou de l’information concernant une unité de recherche ou des
publications récentes.
- Un message est également disponible en vue d’une diffusion aisée et rapide. Si on ne dispose pas
d’Outlook ou de Thunderbird, il est possible de copier le message et l'insérer dans une messagerie
électronique.

Pour accéder au message et le diffuser, cliquez ici

 


 

Documents annexes téléchargeables

Indexation - Liste des bases de données et des bibliothèques (pdf) : cliquez ici

Affiche (pdf) : à venir
Signet imprimable de la revue (pdf) : Format lettre ou Format A4