Le Volume 9 aborde différents aspects de la dimension politique de l'éducation relative à l'environnement, permettant en autres de témoigner de l'exploration de ce thème durant le 5e Congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, tenu à Montréal du 10 au 14 mai 2009.
En liens avec la dimension critique de l'éducation relative à l'environnement (ERE) explorée dans le Volume 7 de cette revue (2008) et avec sa dimension éthique qui a fait l'objet du Volume 8 (2009), cet ouvrage collectif s'intéresse à la dimension politique de l'ERE. Certes, la très grande complexité de chacune de ces trois dimensions et plus encore, celle du maillage des relations entre celles-ci, sont de nature à induire un certain vertige: une telle hypercomplexité fait appel à des tâches cognitives et d'interaction sociale formidablement exigeantes, et sollicite l'engagement tant en ce qui concerne l'action éducative que l'action sociale, où celle-ci prend souvent forme. Il s'agit aussi de dimensions à risque: risque pédagogique et risque social - risques à prendre et à baliser, afin de ne pas enliser la dynamique éducative dans les lieux communs de la reproduction sociale.
La production de ce neuvième volume s'inscrit dans le cadre des travaux de la Chaire de recherche du Canada en éducation relative à l'environnement, subventionnée par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.
